[Menu_Code]

آشنایی با 16 روش از روش های تدریس

روش فعال چه نوع روش یادگیری هست؟ در روش های فعال تدریس یادگیری عبارت است از تغییرات تجربه بر اثر رفتار یادگیرنده و کسب ساخت جدیدی از عملیات ذهنی. در این روش ها یادگیری تابع تحول ذهنی کودک است. و تحول روانی توضیح دهنده یادگیری است .(کریمی،۱۳۷۳) ۲- یادگیری در روش های فعال تدریس بر پایه اکتشاف و استقرار است. ولذا در این روش ها چگونه یادگرفتن مهم تر از چه چیز یادگرفتن است. در روش های تعاملی دانش آموزان روش یادگرفتن را نیز یاد می گی ضرورت روش های تدریس فعال ۱۱- روش های تدریس فعال به اصلاح وتقویت مهارت های همکاری و احترام به اندیشه های دیگران، پرورش تفکر انتقادی و تحمل اندیشه های مخالف منتهی می گردد. وقتی دانش آموزان با ویژگی های مختلف در یک گروه کاری برای یک هدف مشترک کار می کنند، آن ها نسبت به یکدیگر علاقه واحترام پیدا می کنند. یادگیری از طریق همیاری از سویی باعث افزایش پذیرش اجتماعی افراد می شود وازسوی دیگر روابط دوستانه بین دانش آموزان را افزایش می دهد.(رابرت سالوین،۱۹۹۰) ۱۲- ی ادگیری از طریق روش فعال در پرورش اعتماد به نفس دانش آموزان بسیار موثر است. دانش آموزان موفقیت ها وحمایت را در گروه تجربه می کنند و زمانی که دانش آموزان دیگر از آن ها سئوال می پرسند و به مشارکت آن ها احتیاج دارند خود را با ارزش احساس می کنند . ۱۳- همکوشی به وجود آمده در منظومه های مبتنی بر تشریک مساعی وتعامل بیش از محیط های مبتنی بر رقابت و فردگرایی ایجاد انگیزش می کند.دانش آموزان در این روش ها به منظور رضایت درونی فعال شده و کمتر به مشوق های معلمان وابسته می شوند. ۱۴- مهارت های مهم زندگی نظیر صحبت کردن، گوش دادن،استدلال، و حل مساله از طریق تجارب تعاملی تقویت می شود. اگر ما برای مهارت های اجتماعی لازم، برای یادگیری و کار موثر ومفید با دیگران ارزش قایل هستیم، باید از طریق روش های تعاملی این مهارت های اجتماعی را آموزش دهیم و انگیزه استفاده از این مهارت ها را ایجاد کنیم. ۱۵- حاصل مطالعات پژوهشی بسیاری نشانگر این امر است که یادگیری از طریق همیاری نسبت به یادگیری انفرادی ویا رقابتی در افزایش موفقیت های تحصیلی کودکان به همراه رشد ادراک آن ها موثرتر بوده است.(دیوید جانسون،۱۹۸۹)درمقایسه با روش تدریس مستقیم، روش فراگیری از راه همیاری کمک موثری در بالا بردن درصد موفقیت دانش آموز و به خصوص بالابردن نمرات امتحان دارد.(کامیاب، ۱۳۷۴) ۱۶- از نظر دانش آموزان معلمی که از شیوه های یادگیری از طریق همیاری در آموزش استفاده می کند منصف تر از معلمی است که از این شیوه ها استفاده نمی کند. و این معلم را بیش تر دوست دارند. هم چنین وقتی معلم از گروه های همیار استفاده می کند مدرسه را بیش تر دوست دارند.(دیوید جانسون، ۱۹۸۸) ۱۷-استفاده اسلوب مند ومکرر از روش گروه های کوچک تاثیر مثبت عمیق بر فضای کلاس دارد،کلاس تبدیل به جامعه ای از یادگیرندگان می شود که به صورت فعال باهم کار می کنند تا دانش ،صلاحیت ولذت افراد را بالا ببرند. (نیل دیویدسون،۱۹۹۰) علاوه براین ویژگی ها به ده ها مورد دیگر نیزمی توان اشاره نمود. که به منظور جلوگیری از اطاله کلام از ذکر آن ها اجتناب می گردد. روش های تدریس فعال و تعاملی بر رشد آگاهی های مربوط به فرایند مردم سالاری و برخی مهارت های شناختی از قبیل تفکر و تحلیل ارزش ها تاکید دارند. تا امکان مشارکت در رفتارهای مردم سالارانه رافراهم کنند. در این روش ها سه وجه پویا و فعال کاوش، وحدت بخشیدن و تعالی در مرکز ثقل فعالیت ها قرار دارند. و از تعامل این سه وجه دانش آموزان در یک فرایند فعال فکری به دانش و معرفت همراه با تعالی و ارزش می رسند. در چنین الگویی ، یادگیری یک فرایند تعاملی بین دانش آموزان و محیط با غوطه ور شدن در تضادها و مسایل معما گونه است کلاس درس معمولا منعکس کننده کثرت گرایی، و بررسی آزادانه مسایل و مناظره و مباحثه درباره تضادهای گوناگون موجود است. امید است کلیه همکاران محترم ومعلمان گرامی بتوانند با به کارگیری روش های فعال تدریس به دانش آموزان یاد دهند که چگونه یاد بگیرند. تا از این طریق موجبات فعال شدن دانش آموزان را فراهم نمایند . منبع:تبیان آشنایی با 16 روش از روش های تدریس 1-روش نمایشی  2-روش بحث گروهی   3-الگوی حل مسأله (problem-solving model)  روش های آموزش انفرادی 4- 5-آموزش به وسیله کامپیوتر  6-الگوی تدریس E(بر اساس ساخت گرایی) مراحل اجرای الگو الگوی تدریس حاضر در 5 مرحله برنامه ریزی و اجرا می شود؛ مراحل مورد نظر عبارت اند از: 1- درگیر گردن Engaging 2- کاوش Exploration 3- توصیف Explanation 4- شرح و بسط (گسترش) Elaboration 5- ارزشیابی Evaluation دلیل نام گذاری الگوی تدریس ساخت گرایی به الگوی 5E، آغاز شدن هر مرحله با حرف E است. 7-روش آزمايشي (آزمايشگاهي) 8-روش بارش مغزی : هر موضوعی که انتخاب می شود باید دانش آموزان اطلاعات مختصری در مورد آن داشته باشند و با انگیزه کافی در مورد آن به ارائه ایده بپردازند. 9-روش هم یاری از طریق تدریس اعضای تیم متن درس به بخشهای مستقل از یکدیگر و تقریبا مساوی با هم تقسیم می شود. · دانش آموزان گروه بندی می شوند. · برای هر فراگیر یک بخش از موضوع جهت مطالعه فردی تعیین می شود. هریک از اعضای گروه با یک شماره در تیم مشخص می شودمثلا در یک گروه 5 نفره شماره افراد از 1 تا5 می باشد همچنیم درس نیز باید به همان تعداد بخش تقسیم شود تا هر دانش آموز یک بخش معین را بر عهده بگیردو سپس اعلام میکنید شماره های 1 قسمت 1 و به همین ترتیب مطالعه میکنند. 10- روش طرح شبکه ای :استفاده از چارتها و مدلهاو نقشه ها 11- روش پژوهش آموزش 12-الگوی تدریس مقایسه ای: موضوع مورد نظر توسط معلم و دانش آموزان با توجه به شرایط توصیف می شود. روش اکتشافی-13 حل مسئله14- داستان تخیلی علمی15- 16-گردش علمی منبع: گنجینه عربی علیزاده موفق باشید

	این نظر توسط شهدادب در تاریخ 1393/03/30 و 10:15 دقیقه ارسال شده است
			واقعاً به داشتن چنین همکاران گلم که زود مطلب رو می فهمند ودقیق انجام می دهند افتخار می کنم ونشاطی در دلم ایجاد میشود که غیر قابل توصیف ست ... گاهاً از خودشون ابتکاراتی در می آورند که من اصلاً اونا رو توضیح ندادم واز خودشون ابتکار به خرج دادند .بسیار بسیار متشکرم درکلاس مجازی نمره تون 20 تصویر طراحی شدۀ سپاس نامه تون رو خیلی می پسندم فقط اگه فونتش نستعلیق بود محشر میشد . ضمناً بفرمایید در کدوم وبتون حی وحاضر باشیم در بلاگفا یا رزبلاگ و.... کلاً سردرگمم راهنمایی ام کنید . پاسخ : سلام عزیزم منم به داشتن چنین استادی افتخار می کنم نظر لطفتونه کمی علاقه میخاد و کمی حوصله وکمی پشتکار -عزیزم هر کدام از وبلاگهایم را دوست داریدمی تونید حاضر باشید چون به هرسه سر میزنم فرقی نمی کنه .

	این نظر توسط شهدادب در تاریخ 1393/03/30 و 9:13 دقیقه ارسال شده است
			احسنت خانمی! طراحی تون زیباست . استعدادتون بی نظیر ست. پاسخ : همه بخاطر راهنمایی های شماست عزیزم پسندید؟ شاگرد خوبی بودم؟

	این نظر توسط دبستان صائب1 در تاریخ 1393/03/29 و 23:17 دقیقه ارسال شده است
			میخندیم چه اسان لحظه ها را به کام هم تلخ میکنیم.!!!! و چه اسان به اخمی میفروشیم لذت باهم بودن را. و چه زود دیر میشود و نمیدانیم که فردا میاید و شاید ما نباشیم.... پاسخ : سلامدریچه را که می گشایی ابرها نگاهت را آبپاشی می کنند و هوا نقاره می زند ! آسمان رشته مرواریدهایش به گردن می آویزد و من تا دریچه ی آفتاب شاعر می شوم !!! از استاد جعفری فسا موفق باشید

	این نظر توسط شادی در تاریخ 1393/03/29 و 8:44 دقیقه ارسال شده است
			سهل باشد همه بگذاشتن و بگذشتن... کاین بود عاقبت کار جهان گذران شهریارا غم آوارگی و دربدری؛ شورها در دلم انگیخته چون نوسفران... شهریار

	این نظر توسط شادی در تاریخ 1393/03/29 و 8:37 دقیقه ارسال شده است
			آن روزها من به سلیقه کسی که دوستم داشت و دوستش داشتم سر تا پایِ زندگیم را آبی کرده بودم . آبی آبی . آبی به رنگ دریا . و نا گهان یک روز او را دست در دست کسی دیدم که سر تا پایش زرد بود . زرد ، مثل نور . من شنا نمی دانستم . دلم فرصت نداد تا شنا یاد بگیرم . و غرق شدم در دریایِ آبی بیکران رویاها و کابوسها ! (از نمایشنامه چیزی شبیه زندگی -- حسین پناهی )

	این نظر توسط شادی در تاریخ 1393/03/29 و 8:27 دقیقه ارسال شده است
			[گل] ❉☣✤ ❉☣✤❉☣✤❉☣✤❉☣✤❉☣✤[گل] شب بود و نسیم بود و باغ و مهتاب من بودم و جویبار و بیداریِ آب وین جمله مرا به خامشی می گفتند کین لحظه ی نابِ زندگی را دریابـــــــــــــــــ "محمدرضا شفیعی کدکنی" [گل] ❉☣✤ ❉☣✤❉☣✤❉☣✤❉☣✤❉☣✤[گل] سلام فرح عزیز و مهربونم. ممنون از مطلب خوب و اموزنده تون. اگه همه معلمان این روش های کارآمد رو در تدریسشون به کار بگیرند مسلما بازدی بیشتری خواهند داشت. شادکامی نشاط سلامتی و ارامش خواسته های قلبی من برای شما عزیز نازنینم هست. لحظاتت خوش و شیرین پاسخ : سلام شادی جان محبت داری فکرکنم همه معلما تمام تلاششان را برای تدریس می کنند موفق باشی گلم.

	این نظر توسط دبستان صائب1 در تاریخ 1393/03/26 و 14:18 دقیقه ارسال شده است
			بزرگتر که ميشوي غصه هايت بيشتر از خودت قد ميکشند لبخندهايت را درآلبوم کودکي ات جاميگذاري و ناخواسته وارد دنياي لبخندهاي مصنوعي ميشوي شايد بزرگ شدن آن اتفاقي نبود که انتظارش را ميکشيدم…. پاسخ : چه حرف خوبی .موفق باشی عزیزم

	این نظر توسط دبستان صائب1 در تاریخ 1393/03/26 و 14:11 دقیقه ارسال شده است
			ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ حـــکم کــــن! حــــکم " دلــــ " . . . هــــرکـــه دل دارد بيــــانـــدازد وســــط ! ! ! تـــا کـــه مـــا دلهــــــايمـــــان را رو کنيـــــم! دلـــــ کـــه روي دل بيـــافتــــاد ، عشـــق حـــاکـــم ميـــشــود ! ! ! پـــس بـــه حــــکم عشـــــق بـــازي ميــــکنيـــم. . . ايـــن " دلــــــ " مــــن! رو کــــن حــــــالا دلــــت را. . .! دلــــ نــــداري ؟ ؟ ؟ پـــس بـــزن انـــديــشـــه اتـــــ را... حـــــــــکم لــــازم ، " دلـــــ " سـپـــــردن ، " دلـــــ " گـــــرفتــــن هــــــــــــــــر دو لـــــــــازم . . . ! ! ! ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ ܓ✿ܓ♥●•٠·˙ پاسخ : متشکرم گلم

	این نظر توسط دبستان صائب1 در تاریخ 1393/03/26 و 14:09 دقیقه ارسال شده است
			ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ عـــ ــ ــکس تـــــــو را به سقفــــــ آسمــ ــ ــان سنجــــاق ميکنمـــ ـــ ــ .. حال که ايــــن روزهـــا از فرط دلتنـ ــ ـگي چشمانـــم مدام رو به آسمــ ــ ــ ـان استـــــ ـ ـ ـ .. بگذار تــــــو در قابـــــــ چشمانــــم باشيــــ ـ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙ ܓ♥●•٠·˙

ارسال نظر خصوصی

ذخیره مشخصات